华池县列宁学校建设红色经典教育特色校工作自查汇报

传承南梁奋斗精神  打造红色教育品牌

——华池县列宁学校建设红色经典教育特色校工作自查汇报

华池县列宁学校位于原陕甘边区苏维埃政府所在地——庆阳市华池县南梁乡，是一所具有悠久办学历史和光荣办学传统的学校。学校的前身是1934年陕甘边区苏维埃政府创办的边区第一所红色学校——转咀子列宁小学。七十六年弦歌相继，近一个世纪薪火赓续，现在，这所学校已经发展成为一所占地18086    平方米，拥有53名老师、753名学生的九年一贯制学校。

遵循市上提出的“一圈两点六线”特色示范校创建构想，依照县上确定的“两线十六校”特色示范校创建方案中对我校创建工作的要求——“立足实际，发挥区位优势，挖掘教育资源，努力打造以红色教育为主要内容的红色教育经典示范校”，我校立足“舍生取义的执着精神，读书报国的赤子情怀”这一浑厚的办学传统，确立“传承南梁奋斗精神，打造红色教育品牌”办学目标，坚持“红色精神为经，一脉贯通；传统文化为纬，全面落实”的创建思路，积极行动起来，扎实开展创建工作，取得了一些成效，汇报如下：

一、挖掘了教育资源，明确了独特优势

创建之初，我们深入挖掘了学校的丰富的教育资源，在以下三方面形成了共识：

1、从“时”看，这所学校历史悠久，传统光荣。学校有七十多年的办学历史，是老区第一所党领导下的学校，开辟了平民教育的先河；学校有深厚的办学传统，在长期的办学中，积淀形成了“舍生取义的执着精神，读书报国的赤子情怀”这一半血传统。这些，是创建工作的独特的精神符号和强大的感召力量。

2、从“地”看，学校所在地南梁处于关中文化和塞外文化的交融地带。既有关中的崇文之风，又有塞外的尚武之气；既有典雅的琴棋书画诗，又有具有北地特色的剪纸、民歌、唢呐，再加之，上个世纪二、三十年代开始的中国革命，又产生了大量的红色文化。这些，使得我们的创建工作有了丰富的资源和良好的范本。

3、从“事”看，这所学校备受关注。新世纪以来，国家省、市、县领导及教育主管部门负责人多次来学校调研指导。特别是，2002年，原陕甘边苏维埃政府主席，以后的中共中央政治局委员、国务院副总理习仲勋的关怀下，建起了教学楼，他不但捐款，而且以列宁小学初创期教师张景文的名字命名，还亲笔题字，名为“景文楼”。2009年6月和9月，国家副主席习近平分别到校调研和致信勉励，要求学校“发挥独特优势，突出办学特色”。这一切，既是关怀，也是鞭策，也是对我们开展创建工作的激励。

二、丰富了创建形式，创新了创建实践

在创建工作中，我们努力做到形式多样、实践充分、效益明显：

1、创建的理念上，做到了一个“新”字。学校注重文化观照和人文关怀，坚持“文化立校、文化立人、文化立事”。全校师生也都能认识到：，南梁革命奋斗精神树灵魂，中华文化艺术传统立骨架，二者相辅相生相成，就可以为学生的精神世界打上浑厚的底子，增加不懈的动力。

2、创建的行动管理上，做到了一个“细”字。学校成立了由校长任组长的文化艺术传承领导小组，还在陇东学院专家教授的帮助指导下制定了《华池县列宁学校“弘扬传统文化，传承南梁精神”特色学校创建方案》。

3、创建的教师队伍建设上，做到了一个“全”字。学校有大专以上学历的音、体、美教师各2名。为了提升红歌演唱指导水平，学校还需安排一名教师赴河北参加了国家级合唱指挥培训。学校还有特长演讲、朗诵的教师3名，能指导经典诵读的开展。

4创建的课程开发上，突出一个“特”字。在开足开齐艺术体育类课程的前提下，学校开发了四个传承类艺术类校本课程——“红歌演唱”“校园腰鼓”“南梁历史人文革命剪纸”和“红色经典吟诵”，编印了两本传承类校本教材——《红星照耀陕甘-南梁革命斗争史读本》和《长使丹心贯日月—红色诗词读本》。

5、创建的学生活动上，做到了一个“活”字。学校既有以“快乐健康成长”定义的大课间，每天活动40分钟，30分钟用来体育锻炼，10分钟用来红色经典吟唱或红色歌曲拉歌；也有以“阳光多能进步”为主题的课外活动，学校成立了六个课外兴趣小组，使学生学有所长、学有所乐。另外，学校大力开展每期“十个一”红色教育实践，即每学期瞻仰一次革命烈士纪念碑，学会一首红色歌谣，搜集一篇南梁英雄史料，撰写一篇歌颂家乡文章，参观一次革命遗址或展馆，观看一部红色影视剧，栽植一棵常青树，讲述一个英雄故事，参与一次便民实践，聆听一次革命传统报告。

6、创建的文化氛围上，做到了一个“深”字。学校使文化深入心灵，抵及灵魂。设有“张景文烈士雕”“景文楼碑”“习副主席来信写真匾”“乡土文化知识墙”“列宁小学旧址”，文化氛围浓厚；学校开展“信心责任奉献”系列教育活动，教育作用显著；学校创办了校刊《景文》、校报《星火》、校园广播《红星闪闪》；学校办起了校园网站，网站上开辟了“红色教育”专栏，宣传教育收效显著；学校制作了文化墙《情系家乡，志存高远——家乡风物历史革命人文巡礼》。

三、创建效能明显，创建影响多元

扎实的创建工作，取得了广泛而深远的收效：

1、从宏观上看，师生的精神面貌变化很大。精神和文化化为人际、化为人情、化为人心，最终化为人性。是红色经典教育的开展，让学校整体工作取得了成绩，产生了反应，受到了肯定，具体地：2009年高中阶段招生，学校有52%的考生被普通高中录取；2010年夏季，以“红色教育”为特色，成功地承办了县上的特色学校建设现场会；2010年教师节，学校获得了省教育系统先进集体的荣誉称号；2010年10月，学校被推荐上报，参加省上的文化艺术传承优秀学校评选。同时《甘肃经济日报》、《每日甘肃》、华池县电视台分别报道了我校工作，《人民教育》杂志采访了我校的经典诵读情况。

2、从微观上看，创建的具体项目也取得了良好的成绩。一名学生在县上举办“传承中华文化，构建书香校园”演讲赛中获得二等奖；学校腰鼓队为省十二运圣火点燃仪式演出，受到了肯定；学校红歌队在县上的“红歌唱陇原，精神励后代”红色歌曲展演中荣获第二名；学校篮球队在全县初中生篮运会中获得男篮冠军。

四、做好创建规划，持续推进创建工作

为了把创建工作进一步做细、做深，学校将继续做到以下几点：

1、加大课程开发力度。校长负总责，抓全盘；各课程领导小组组长负责本组的纲要起草修订，工作落实督促。整体工作实施分工负责，责任包干。

2、建立阶段督查制度。为了保证工作的效度，学校实施传承工作阶段督查制度，定期查漏补缺，及时推进工作。

3、开展阶段性汇报。学校以汇报代检查，以先进促后进，对创建活动，对每个小组，每学期进行一次主题汇报演出。

搭设交流通道。可以通过校际联谊、服务地方，把各小组拉出去，给以展示的机会，一则锻炼成长，二则和谐关系。

4、发挥辐射作用。按照“教一人，带一家，活一方”的思路，要求学生至少带一个家长，最终实现传承的辐射效应。

5、加强社团工作。让学生自主管理，以实现解放教师、培养学生和推进工作的目的。

6、继续开展好以“十个一”为主体的红色教育实践活动。

2010年12月