【课改美文】 教学因爱心更精彩

              ------  读《爱心与教育》有感

江苏省大丰市第八中学   仓学斌

         从教18年，如今的我早已有些恍惚和茫然。读完《爱心与教育》，心灵为之 震撼！这可是粘着泪水与欢笑的文字，“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”，这样的文字不正是实践枝头最美的花吗！

    《爱心与教育》该怎么读？我以为，该带着实践去读。时时反省自己与李镇西老师之间的差距，我们才能走出自满，走近学生，走进教育！

    《爱心与教育》最能打动人的是万同的故事。在我眼里，能长期地像李老师对待万同这样的“后进生”，难！在阅读过程中，我不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生？我顿时羞愧无比！在万同的身上，我看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。

      李老师不论是对“后进生”的转化，还是对“优等生”的培养，“爱”无不渗透其中。他缘何让学生们对他终生难忘，是非凡的能力还是独特的个性？这值得思考。
     “素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。”
      爱学生要善于走进学生，感受他们的喜怒哀乐。“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”由此我们可得到一个朴素的真理：教育者的尊严与快乐是学生给的！   

      老师的行为在学生们的心里会种下怎样的印象？我们平常的工作中，时常夹带着简单粗暴，这样毫无效果！记得学生日记“长大之后我也要当一名教师，当我的学生犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明原因，然后虚心地教给他解决问题的正确办法。”我看后既羞愧又欣慰，为自己无法做到李老师那样羞愧，为有李老师这样的教育工作者感到欣慰。
      学生长大成人后，他们所缺失的就是责任感。看看时下充斥的书籍，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬个性，而不知如何感恩父母；他们明白要踏实工作，但方向却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏。
     在实施素质教育的今天，我们就要抓住这个机会，教会学生如何去爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己。只有在一个充满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加繁荣，家庭才会更加和睦，社会才会更加和谐！

      李老师的教育手记，让我们懂得了：理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，应是发自心灵深处的爱的驱使，“爱心与童心是我教育事业永不言败的最后一道防线”。他把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执著，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。我们会以李老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。