课改，让南天湖更美丽

重庆市丰都县南天湖中学位于风景怡人的南天湖畔。南天湖中学的前身是三抚乡中学，1995年撤区并乡后迁至现址。凭其得天独厚的地理优势，借南天湖生态旅游发展的契机，南天湖中学领导锐意改革，努力创新，带领老师们奋发图强，创造辉煌。在这短短两三年里，该校发生了翻天覆地的变化，学生人数由六百人陡增至一千四百余人，教师人数由三十几人增至七十人，破烂的教学楼变成花园式的校园，教育教学质量连续数年位居全县同类学校前茅，升重点中学人数从15人到168人。

学校新征地40亩，正在修建标准的学生食堂和塑胶运动场。近几年来，天南湖中学以课改为突破口，以养成教育为抓手，办学水平不断提高，升高中纪录屡次刷新，多个学科在全县统考中名列前茅，市内外去参观学习交流课改的学校络绎不绝。

校训：立德励志乐学善思

课改，让南天湖更美丽

——重庆市丰都县南天湖中学办学特色解读

为提升教师业务知识和开阔教师视野，先是领导学习取经，校长先后到过山东的杜郎口中学、江苏的洋思中学、綦江的隆盛中学和古南中学、长寿的行知技校，还到北京参加过全国基础教育部组织的养成教育专题研讨会等十多场报告会，然后派大批优秀教师外出学习。

校长向龙权说：我深知作为教育工作者，必须讲究科学，遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不急功近利，扎扎实实做好基础，为学校办学特色提供强有力的支撑。

向龙权于2008年始，大刀阔斧进行人事制度改革，岗位竞聘，进行课堂模式教学改革和班级小组管理，开展“2+1+ 1”阳光体育活动和“唱、读、讲、传、写、做、养、说”等素质教育活动。南天湖中学的课改路径是：校长领头，为课改开路；加强学习，转变观念；制度刺激，绩效考核；确定课改理念、确定课改口号；聚集师生智慧，促进学生和谐发展；确定课堂教学模式“三案五环”；加强过程管理，实行五维考核；收集整理，形成校本教材。

人事改革，为课改奠基

人事改革“三招并用”：用好用活岗位聘任、绩效考核、评先晋级三个政策调动教职工积极性，营造竞争合作积极向上的氛围。

1.岗位竞聘促活力。学校从08年秋起实行岗位竞聘，学校根据教师申请，聘任责任心、工作能力强的教师为年级组长；年级组长根据申请聘任班主任；班主任根据教师申请聘任学科教师。落聘教师待岗学习培训，实行超工作量考核，体现按劳分配的原则。这样化解了学校安排与教师主观愿望的矛盾，同时也激发了教师的工作动力。

2.绩效考核促合作。学校对教职工的绩效工资实行721捆绑式考核。即个人教学成绩70%，班级协调20%，年级学科考核占10%。学校还采取绩效考核保底的办法，只要按照新课程改革的要求进行教育教学的教师，年底的绩效会得到基本的保障。这样，学校从经济上保障了教育教学改革的顺利实施，促使教师大胆进行课改，大大激发了教师的课改积极性。

3.评先晋级促实干。学校制订了民主科学的评先晋级方案，以量化积分的方式产生先进人员，让有实干精神和干出成绩的教职师劳有所获，同时激励其他职工你追我赶。干部工作“三步推进”：工作任务清单式布置、工作督查通报式评比、工作整改跟踪式考核，以此来提高干部的执行力。

形成模式，为课改开路

在课改实践中，南天湖中学摸索出了一套“三案五环”的课堂教学模式，所谓“三案”，是指教师备课时首先“裸备”，意思就是教师不用任何参考资料进行备课，对文本进行初步解读，把自己当作一名学生来进行与文本对话。这样就会让教师从学生的角度去感受文本，体会学生在学习中会出现的各种困难；在“裸备”的基础上，然后进行“参备”，就是教师结合各种教学资料进行备课，以便能够准确全面把握教材，整合学习各种资源；最后进行“兼备”，就是教师结合“裸备”“参备”，自己融会贯通，形成适合自己班级特点的教案。所谓“五环”，就是“激情设趣”“出示目标”“合作探究”“导学释疑”“拓展延伸”这五个教学环节，适当结合传统教学里的体现先学后教、以学定教的教学理念，这样就更加贴近新课程改革的育人观，注重了学生的发展。

南天湖中学的教师有一颗虚心学习的恒心、潜心教学的耐心、致力研究的专心。他们把课堂还给学生，利用小组管理使学生成了主人。确定了班级小组管理的主题：人人为我，我为人人，不求人人成功，但求人人进步。分组讲究同组异质、同质异组。每个成员根据自己的特长负责一个学科和组内任务。班委干部各司其职，严格过程考核。每个干部有自己的职责，对全体同学负责指导、安排、考核，记入相应的组，再由组记到成员头上去。定期评价，捆绑考核。将学习中的成绩、发言、作业完成情况、清洁卫生、纪律、活动、获奖等记入每个组，对每个组进行考核，对优秀组颁发奖牌，对最后一名组进行诫勉谈话，奖惩分明。

评价引领，为课改导航

在这次课改中，南天湖中学有自己的课改理念，他们提出 “让学生在快乐中成长”。每天的大课间活动搞得有声有色，有蛙跳、接力赛、跳绳、游戏等，每期都有一次大型文艺活动，他们还设置了校园文化周，开办了体育、唱歌、历史、计算机等各个学科的兴趣小组，让每个学生都能找到适合自己的兴趣特长进行发展，让学生在丰富多彩的课余生活中快乐地学习，健康地成长。

他们进行课改的口号是“聚集师生智慧，促进和谐发展”，要让所有的教师和学生都生活在希望中，要敢想敢做，要有共同的愿景。汇集师生智慧，打造特色学校。学生有了学习的目标和希望，学习才会积极主动，才会有前进的动力；学校给出了发展的目标，绘就特色学校的蓝图，教师有了奋斗的目标和希望，教学才没有怨言，课改时才会全力以赴。

一轮真正的新课程改革，光有理念和口号、光有激励制度来支撑是不够的，还要有过硬的考核制度。南天湖中学从“自我评价”“学生评价”“家长评价”“同行评价”“领导评价”这五个维度，结合学生老师进行考核，因为教师课改的成功与否是要用成绩来衡量的。这样，整合了各种教学评价手段，对教师的教学工作进行了全面科学地考核，从而达到了促进学生成才、教师进步、学校特色发展的目的。

学校努力完善质量奖励办法和完善激励机制，充分发挥方案的激励作用，激励人心。把目标分解到人，责任到班，量化考核，抓好进口关、过程关、出口关，把每一个年级都像毕业年级那样抓实，促进该校可持续发展。各备课组开展小型多样的专项培训，互帮互学，整体进步。按照培训计划督促各位教师按时参训，严格考勤，督促参训质量，提高考试通过率。认真组建教师实践能力考核小组，按教委的要求制定务实的考评标准和办法，把平时教学与定量考评结合起来，加大平时考评的比重，以考促教。

三化并举，为课改加油

南天湖中学实行以课堂为主活动为辅的立体式课改，坚持高效课堂常态化、作业练习课堂化、学生活动特色化。

1.高效课堂常态化。他们积极探索“三案五环”课堂教学模式，充分发挥学生独学、对学、群学的作用，使课堂充满活力，让学生在快乐中学习，让教师在轻松中工作。

2.作业练习课堂化。提高质量不能靠题海战术，他们要求练习课堂完成，课外作业零布置，现在，多数老师已经能够做到。

3.学生活动特色化。素质展示周，30个项目任学生选，每月的主题教育很新颖，每周八项评比定时算，每天八种习惯不间断。每年一次校园文化艺术周。春季，学校要用一周的时间开展校园文化艺术节，让每个学生和老师的才华在舞台得以展示；冬季，学校用一周时间开展主题运动会，一是培养体育兴趣，增强体质，二是给上级运动会选拔人才，三是磨练学生意志品质。

三化并举，使学校有了生机和动力。南天湖中学开展丰富多彩的大课间活动，队形、跑操、宣誓、做眼保健操、做广播体操、自由活动（踢毽、跳绳、拔河、接力赛、游戏等），校园一片活力。

南天湖中学为保证课改质量，由校领导牵头，选择业务能力强、责任感强的教师组建课改督导中心，充分发挥督查指导职能，加强课改督导和激励。课改督导中心制订方案，深入课堂，随堂听课，加压驱动，靠前指挥，促进教师专业发展。改革教案和课堂作业检查方式，以年级组检查为主，教务处分层次检查为辅，以备课组检查为主，以年级抽查为辅。把教案质量和作业批阅质量进一步落到实处。启动新教师上合格课、教研组上优质课活动，启动初一、初二研究性学习活动和全校课外实践活动。坚持每月第四周由备课组集体备课时，安排教学反思专题小会，并作教学反思交流发言。

课改，让南天湖更美丽

南天湖镇中学锐意改革，努力创新，在实行一系列课改政策后，这所乡镇中学以惊人的速度阔步向前发展，教学质量一路飙升，升学率屡创新高。南天湖中学已成为重庆市教育界一颗璀璨的明珠。如今的南天湖中学，全体教职工心齐气顺，敬业爱生，正快速稳定地踏向新的征程。在此基础上，南天湖中学正在探索更快更稳的发展模式，为打造重庆市创新型示范乡镇中学而努力奋斗。